CROMOTERAPIA

luz y color

¿CROMOTERAPIA O FOTOTERAPIA?

La fototerapia usa la luz y la cromoterapia los colores. Y ambos se complementan para equilibrar nuestra energía.

La cromoterapia, hace uso de los colores pertenecientes al espectro visible,  es decir utilizando la energía especifica, que cada longitud de onda, posee.

De una forma sencilla, podemos decir que cada color que percibimos emite, una energía determinada, esta se clasifica utilizando un valor correspondiente a su longitud de onda, que como se sabe es el intervalo de tiempo  transcurrido entre dos máximos consecutivos de alguna propiedad física de la onda, o la distancia entre sus dos picos.

En el espacio tridimensional físico que habitamos, la onda en realidad es un vórtice, es decir una especie de espiral, muy similar al movimiento de cada gota de agua que compone una ola en el mar.

El intervalo de energía, con el cual trabajamos, va desde los 380 nm, hasta aproximadamente los 750 nm., de longitud de onda, los primeros pertenecen al violeta, y los últimos al rojo.

luz y color

La frecuencia de la onda es inversamente proporcional a su longitud.

Es decir a menor longitud de onda, la frecuencia es mucho mayor, y por consiguiente a mayor longitud de onda, la frecuencia será menor.

Con el avance de las investigaciones en el campo nuclear, atómico, se sabe que en realidad nuestros cuerpos están  aparentemente compuesto por materiales de todo tipo, gaseosos, líquidos y sólidos, pero todos ellos, en definitiva están formados a nivel microscópico por átomos, y estos a su vez son un microcosmos, descrito como un núcleo,  rodeado de electrones, que orbitan entorno a él.

Todo lo que creíamos que era materia, en realidad es energía, entonces podemos concluir que todo, todo lo que percibimos es energía, lo único que cambia son sus niveles.

Se sabe que los niños que tienen hiperbilirrubina al nacer, se les somete a una terapia con luz azul, desde ya hace mucho tiempo, para que su ictericia desaparezca.

También son conocidos los efectos positivos de la exposición al sol, para la síntesis de la vitamina D.

A nivel de nuestro trabajo en optometría con el uso de luces no coherentes del espectro visible, para tratar numerosos trastornos, podemos decir que estamos muy contentos de poder utilizar este conocimiento que se viene desarrollando desde hace muchísimos años, pero que en los últimos 50 años, ha ido a más.

En nuestro centro,  hacemos FOTOTERAPIA OPTOMÉTRICA SYNTONIC, que es un procedimiento, bien organizado, para producir cambios en el organismo de las personas, desde la estimulación neuronal, a través de los ojos, que como sabemos es la vía más directa y corta para llegar al cerebro.

FOTOTERAPIA OPTOMETRICA SYNTONIC

 

OPTOMETRIA Y DISLEXIA

DISLEXIA Y VISION

La dislexia es un tema que preocupa a muchos padres, cuando se enteran o le dicen que su hijo padece dislexia, y frecuentemente es tomado como algo muy poco entendido e incluso temido.

DISLEXIA

¿QUE ES LA DISLEXIA?

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lecto-escritura, que se da en niños que no presentan ningún problema físico, psíquico ni sociocultural. Generalmente es de carácter duradero.

¿CUAL ES EL ORIGEN DE LA DISLEXIA?

La ciencia actualmente cree más en  la hipótesis de que el origen está en un problema en el desarrollo de ciertas regiones del cerebro, que no funcionan como es debido.

Origen de la Dislexia

En 1979, Albert Balaburda (de la Universidad de Harvard) observó unas manchitas en la corteza cerebral de pacientes disléxicos fallecidos. Esas manchitas correspondían a agregaciones de células gliales y neuronas apoyadas en ellas que no habían migrado correctamente durante el desarrollo embrionario.

Cada zona del cerebro tiene una función específica, si las que son útiles e indispensables para la lectura están afectadas, pueden aparecer los síntomas típicos de esta condición.

La hipótesis de Balaburda ha sido posteriormente confirmada en numerosos estudios con modelos animales.

Eraldo Paulesu y numerosos equipos de investigadores de la Universidad de Milán, llevan decenas de años estudiando la actividad cerebral de pacientes disléxicos obteniendo como resultado una disminución de la actividad cerebral y del volumen de sustancia gris en zonas del hemisferio izquierdo. Son zonas que forman parte de la red de lectura que entra en juego al descifrar un texto:

  • Área parieto-temporal izquierda: tiene entre sus funciones, la de analizar las representaciones fonológicas de las palabras.
  • Circunvolución frontal inferior izquierda: esta zona comprende el área de Broca, que interviene cuando se articulan palabras o cuando se conservan en la memoria a corto plazo.
  • Área occipito-temporal izquierda: almacena representaciones ortográficas (se activa al percibir palabras escritas).

Por tanto, las perturbaciones locales de la migración neuronal se traducen en cierta desorganización de la corteza, una menor densidad de sustancia gris y una menor conectividad de la sustancia blanca. La sustancia gris se asocia al procesamiento de información, mientras que la blanca se encarga de retransmitir y coordinar la comunicación entre distintas regiones cerebrales.

Según unas recientes publicaciones. Mikko Taipale, (hace unos 15 años )  de la Universidad de Helsinki y su equipo,  identificaron un primer gen, ubicado en el cromosoma 15, como responsable de estas anomalías.

 Se cree que hay nuevos genes implicados en la dislexia.

¿Y la optometría que papel juega?

Desde siempre, muchas teorías identificaban defectos del sistema visual como causantes de la dislexia pero, como ya hemos visto, se sabe que el origen es otro.

La lectoescritura requiere tanto capacidades neurológicas para identificar lo escrito u oído, como el correcto funcionamiento del sistema visual, de aquí a veces la confusión, pero evidentemente, bloqueos o mejor dicho problemas visuales, pueden dificultar severamente el aprendizaje de la lecto-escritura.

La dislexia puede coexistir con otros problemas de aprendizaje o con disfunciones visuales que pueden dificultar la entrada visual de información.

Algunas de las condiciones que afectan a la lectura y el aprendizaje podrían ser errores refractivos sin corregir o mal compensados, alteraciones acomodativas, problemas binoculares, alteraciones en la motilidad o problemas visuo-perceptivos.

Cualquier persona ante el ejercicio de la lectura tiene que ver una representación escrita (morfemas) con todo lo que este solo proceso implica neuronalmente, después debe codificar la palabra, recordarla e interpretarla, y si lee en voz alta, articularla en sonidos o fonemas.

Si el proceso de codificación de la información está alterado por la dislexia, lo que menos necesita la persona es tener problemas de base para recibir el estímulo por los sentidos.

Por esto último, es importante tener una VISION y una  AUDICION, que funciones correctamente, en estos pacientes.

METODO SVTA, TERAPIA NEURO-OPTOMETRICA.

Marcelo García/ Madhu Khatnani.

Opticos Optometristas comportamentales. Puerto de la Cruz. Tenerife

http://www.visualcentermadhu.com/contacto

LEYENDO A TRAVES DEL COLOR

imagen libro

Muchos padres que están preocupados porque sus hijos no pueden aprender a leer cuando su edad ya lo requiere, andan buscando soluciones de la más variadas como:
a) ir a logopedia.
b) llevarlo al oftalmólogo o al optometrista para descartar un problema óculo/visual.
c) a gabinetes psicopedagógicos donde se pueden probar una lentes de color que cambian la temperatura de la luz y parecen activar vías visuales específicas.

El uso del color para producir cambios en el organismo, se viene utilizando hace miles de años por distintas culturas ,como por ejemplo la hindú, todos sabemos que la luz azul hoy en día se utiliza para la bilirrubina en los recién nacidos.
En lo que respecta a la visión y el proceso de lecto-escritura, es importante saber que existen dos vías visuales muy distintas, no solo a nivel estructural sino también a nivel funcional, estos dos vías son la vía parvocelular y la magnocelular. La primera tiene que ver con la visión central y del detalle, es focal y de procesamiento lento y está conectada al sistema nervioso autonómico parasimpático, en cambio la segunda engloba la visión periférica, es de procesamiento muy veloz y está relacionada con el sistema simpático. En la lectura, el equilibrio de estas dos vías es fundamental, pues es importante ver el centro o el detalle, pero si no se «tiene abierta» la periferia es complicado ver lo que sigue, para mantener un ritmo armonioso en la lectura. Con respecto al color, se viene investigando hace muchos años distintas formas de lograr este equilibrio para que el niño pueda ser eficiente en la lectura, para que desaparezca el stress visual, también llamado «sindrome de Streff».
1. Lentes tintadas (chromagen, cerius)
2. Colorímetro intuitivo (Intituive Colorimeter)
3. Laminas coloreadas transparentes (Overlays)
Las lentes tintadas, a veces de un color distinto para cada ojo, se deben llevar puesta en el momento de leer, el colorímetro, es un instrumento lumínico que emite una cierta longitud de onda, sobre el papel blanco y las láminas coloreadas son folios plásticos transparentes coloreados ,que tienen como objetivo alterar el contraste del texto y se deben apoyar en cada página que se intenta leer. Todos estos «sistemas» se prueban y se observa la respuesta del paciente. Por lo tanto son de naturaleza empírica e intuitiva, por esto existen muchos profesionales reacios a estas herramientas terapéuticas , pero al mismo tiempo hay muchísimos testimonios, y a nosotros nos constan, que avalan o justifican el uso de cualquiera de estas herramientas. Pero creemos que es importante, muy importante, realizar un examen optométrico comportamental, si se pudiese, a estos pacientes, ya que no estamos de acuerdo que profesionales que no están especializados en la visión, «prescriban» cualquiera de estos elementos por haber realizado un curso o formación por la empresa que provee el material.
En Visual Center Madhu, utilizamos Syntonic (fototerapia optométrica) para establecer sobretodo una armonía entre los sistemas simpático y parasimpático, ya que creemos que por ahí está el origen de casi todos los desequilibrios que se manifiestan en el stress visual y la lectura.

Marcelo García/ Madhu Khatnani.
Optometristas comportamentales tenerife.