LENTES COMPORTAMENTALES

imagen lentes comportamentales

Los OPTOMETRISTAS COMPORTAMENTALES muchas veces prescriben lentes porque tienen un gran poder, no en cuanto a las dioptrías sino en cuanto al impacto que pueden causar en el individuo en sí.

Para ello el profesional se basa en las pruebas del examen:
– Subjetivo, en la agudeza visual, en el comportamiento, en la retinoscopía de cerca y los test perceptuales.

Al igual que un deportista usa un calzado diferente para cada tipo de deporte, mejorando así su rendimiento, del mismo modo, las lentes comportamentales mejoran la eficacia visual.  
El calzado específico para cada deporte no implica que vaya a ser el mejor, el ganador, sino que sólo simplifica, allana el camino, lo facilita.

Del mismo modo las lentes comportamentales mejoran el RENDIMIENTO, ya que el sistema visual es el coordinador de todas las actividades relacionadas con la visión, ésta puede afectar a la:
POSTURA
COORDINACION 
ESQUEMAS DE PENSAMIENTO

Las lentes comportamentales tienen en cuenta la VISION, no SÓLO los ojos. Están designadas para modificar y/o mejorar el desarrollo visual.

¿Qué hacen las lentes comportamentales?
– Proporcionan un movimiento aparente y de localización de los objetos más lejos. La persona reacciona como si las tareas de visión próxima fueran colocadas en un plano más alejado mejorando LA POSTURA.
– Esto elimina o reduce el estrés responsable del abandono de la tarea o la consecuente adaptación.

ESTAS LENTES NO CORRIGEN NADA, PUESTO QUE NO HAY UN PROBLEMA ORGANICO, PERO ACTUAN DE FORMA PREVENTIVA.

– Previenen un PEOR rendimiento durante los estudios, ELIMINANDO O REDUCIENDO enormemente el estrés.
– Previenen el DESARROLLO DE PROBLEMAS VISUALES eliminando la necesidad de evitar el trabajo.

¿Quiénes pueden necesitarlo?

1. Sensibilidad a la luz.
2. Dolores de cabeza asociados con trabajos de cerca.
3. Quejas subjetivas de astenopia o cansancio ocular.
4. Principios de desarrollo de miopía / astigmatismo
5. Distancia de lectura muy corta. Se pega al texto.
6. Quejas de visión borrosa tras trabajo en cerca.
7. Ojos secos/escozor sin evidencia de alergia o patología.
8. Supresión durante la lectura. Se tapan un ojo.

Contacta:
Visual center Madhu
c/ Aceviño 4. Local c-6. Bajo Apto Masaru. La Paz
Puerto de la cruz 38400
Tenerife
922389975
 

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

imagen niña y puzzle

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: ALTERACIONES EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION VISUAL.

Características de los pacientes que tienen problemas de aprendizaje

1. Muy buena agudeza visual.
2. Inteligencia a nivel normal o más alto.
3. Salud ocular buena.
4. Fuera del colegio el niño parece listo.
5. El niño es desmañado.
6. No le gustan los deportes porque LO HACE MAL. O le gustan pero SOLO MIRA.
7. El desarrollo ha sido o MUY RAPIDO o MUY LENTO.
8. Tiene problemas en aprender a LEER.
9. Dificultad en el acto de leer:
VOCALIZAR, CONFUSION de palabras parecidas.
– Dificultad en ENTENDER lo que ha leído.
10. Problemas de MEMORIA, en el ORDEN, LOGICA, ORGANIZACION, SECUENCIAS, hace INVERSIONES.
11. Problemas de interpretación. Leen pero llegan a malas conclusiones.
12. Problemas de LATERALIDAD Y DIRECCIONALIDAD. No conocen la derecha y la izquierda.
13. Dificultad con las cosas espaciales.
14. Muchas veces no tienen queja.
15. La mayor parte son varones, la razón es porque las mujeres maduran más pronto.
16. Rubios. Tiene relación con la sensibilidad.
17. Alérgicos: leche, maíz, harina…

Síntomas relacionados con problemas de aprendizaje
1. Salta palabras o frases.
2. Relee.
3. Usa el dedo para guiarse.
4. Mueve la cabeza cuando lee.
5. Se queja de que las líneas saltan.
6. Poca capacidad para recordar lo que lee.
7. Cansancio tras concentración visual mantenida.
8. Se queja de ver BORROSO.
9. Mala COMPRENSION.
10. Se ACERCA a la lectura más de lo normal.
11. Ojos LE PICAN O QUEMAN
12. LAGRIMEO
13. OJO ROJO
14. Se queja de ver DOBLE
15. LENTO AL COPIAR DE LA PIZARRA.
16. Descansa la cabeza en el brazo cuando LEE O ESCRIBE.
17. MALO EN LOS DEPORTES.
18. Torpe. Se tropieza con todo. Mal cálculo de las distancias.
19. INVIERTE letras o palabras.
20. CONFUNDE palabras similares
21. MAL EQUILIBRIO.
22. Escribe MAL, TORCIDO, ASCENDENTE O DESCENDENTE.

Madhu Khatnani y Marcelo García, optometristas comportamentales, trabajan observando la relación existente entre la visión y el aprendizaje separando la visión en tres categorías:

1. Problemas de la EFICACIA VISUAL: Se buscan problemas en las áreas de la refracción, acomodación, binocularidad y oculomotricidad. EXAMEN OPTOMETRICO DE 45 mins.

2. Examen del PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION VISUAL: Donde se buscan problemas en áreas como la lateralidad, direccionalidad, percepción de formas, memoria visual, coordinación ojo mano… Tiempo: 2h
– Examen psicomotor.
– Examen de rendimiento perceptual.

3. Examen de REFLEJOS PRIMITIVOS. Tiempo 1h.

PROBLEMAS CON LOS QUE TRABAJAMOS

1. Dificultad en poner en equilibrio la información entre los sistemas simpático y parasimpático en los dos ojos.
2. Dificultad en conjugar la información central y periférica.
3. Dificultad en poner en equilibrio la información que viene de ambos ojos.
4. Dificultad para interpretar la información.
5. Dificultad en ver las cosas desde otro punto de vista.
6. Grande «mínima diferencia apreciable»
7. Dificultad para procesar la información visual con el mínimo esfuerzo en la menor cantidad de tiempo.

 

NUESTRO TRABAJO NO ES ENSEÑAR A LEER O ESCRIBIR, SI NO ENSEÑAR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA QUE PUEDA REALIZAR ESAS ACTIVIDADES.

Más información:
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c/ Aceviño 4. Local c-6. Bajo Apto Masaru. La Paz
Puerto de la cruz 38400
922389975 

ABUSO DE LENTES DE CONTACTO

imagen abuso de lentes de contacto

A menudo, suelen escucharse frases troqueladas del tipo: «a mi la lentilla mensual me dura 2-3 meses» o «yo uso las lentillas todo el día y no me pasa nada». Algunos escarmentados, en cambio, afirman que «yo NO me duermo con ellas porque al día siguiente amanezco con los ojos rojos y las lentillas pegadas» o «yo NO las uso para nadar porque ya he perdido varias».

Madhu Khatnani y Marcelo García, opticos – optometristas,  comportamentales – behaviourales, de TENERIFE os dan los siguientes consejos:

Aseguraros de usar la lente de contacto que os ha dado vuestro optometrista de confianza, tras valorar la tolerancia al material y la visión.
– Si estáis de viaje y no habéis sido precavidos en llevar una pareja de repuesto, NO compréis cualquier lentilla. ¿Acaso alguna vez os habéis comprado algún zapato de otra talla que no es la vuestra?

Máximo horas de uso de la lente de contacto 8h./día.

SUSPENDER EL USO de las lentillas antes de ir a graduarse:
– Lente de contacto blanda 2-3 días.
– Lente de contacto rígida  1 semana
(Estos parámetros varían si nos vamos a someter a cirugía refractiva, o simplemente la graduación es inestable, y/o la topografía muestra un patrón de deformidad)

Usar el LIQUIDO recomendado por vuestro optometrista, para la limpieza de vuestras lentes.

Hecha una breve introducción, comenzamos con el tema que nos atañe en este post, y es el de WARPAGE CORNEAL, deformación corneal. Típico en:
– Personas que NO USAN GAFAS. Sólo lentes de contacto.
– Usuarios con mala higiene, no cumplen con los plazos de reemplazo, horarios y uso.
– Cuando usan las gafas VEN MUCHO MENOS.
– En el momento de la graduación, la refracción suele ser FLUCTUANTE E INESTABLE.
– En topografía corneal se observa un ASTIGMATISMO irregular y pérdida de la simetría radial.

Arriba tras 2 meses – Abajo antes

Tratamiento:
– SUSPENDER LAS LENTILLAS.
– READAPTAR otras lentillas.

Pronóstico:
– Una característica de la deformación corneal inducida por lentes de contacto (lentillas), es la variabilidad en la recuperación de la topografía normal o incluso su estabilización, que puede requeri de 5 meses. Si bien es cierto, que los mayores cambios se observan durante los primeros dos meses tras el abandono de las lentes de contacto.
– No se pueden hacer recomendaciones PRECISAS del tiempo que se debe cesar el porte de las lentes de contacto una vez hecho el diagnóstico.

CONTACTA:
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ORTOQUERATOLOGIA

imagen ortoqueratología

Madhu Khatnani, OPTICO Y OPTOMETRISTA, hizo su tesina en ORTOQUERATOLOGIA en el 2005 con las lentes OR5 Oxicon 150 plus y ha sido ponente en congresos internacionales sobre este tema. Posteriormente continuó su formación con las lentes Paragon CRT.

 

http://www.fundacionvisioncoi.es/TRABAJOS%20INVESTIGACION%20COI/4/ortok.pdf

Marcelo García, OPTICO Y OPTOMETRISTA, ha profundizado en la ORTO-K con las DRL Pauné vision lens, otras lentes con un diseño y resultados asombrosos.

Juntos, Madhu Khatnani y Marcelo García, dos grandes profesionales, con su amplia experiencia, conocimientos, criterio y recorrido profesional pueden resolver y dar solución a muchos casos.

La Ortoqueratología causa un MOLDEO CORNEAL INTENCIONADO trabajando en la capa más superficial de la córnea, permitiendo así que el usuario sea capaz DE VER SIN usar sus GAFAS O LENTILLAS durante el día y sin haber pasado por cirugía refractiva.

Este tratamiento es IDEAL para:

– Niños como CONTROL DE MIOPIA.
– OPOSITORES a cuerpos de seguridad: bombero, policía..
– Pacientes NO APTOS para la cirugía
– DEPORTISTAS

Ortoqueratología VS cirugía refractiva:

– No cursa con dolor.
– Reversible.
– No hay cortes, anestesia, efectos secundarios.
– No se pasa por quirófano.
– Rango de edad superior. (10-45 años VARIABLE)

¿Rangos?
– Graduaciones de 0 a 6 dp de miopía. Astigmatismos hasta 1.50 dp

¿Tienes más dudas?
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Más información CONTACTA:
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c/ aceviño 4. Local 6. Bajo apto masaru. La Paz
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TERAPIA VISUAL

imagen fijador espacial

Madhu Khatnani terminó su formación académica en Murcia, y Marcelo García en Argentina, ambos hicieron un postgrado en OPTOMETRIA CLINICA AVANZADA Y TERAPIA VISUAL.

Visual Training

Como OPTOMETRISTAS COMPORTAMENTALES, usan la TERAPIA VISUAL para:
– Enseñar A VER correctamente.
– Subsanar síntomas.
– Evitar MIOPIAS funcionales.
– Corregir ESTRABISMOS.
– Rehabilitar OJOS VAGOS.
– Evitar la SUPRESION O VISION DOBLE.
– Tratar PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.

Pelota Marsden

La visión es un proceso que se aprende, nadie nace viendo, A VER SE APRENDE, los niños cuando nacen VEN pero NO entienden lo que ven. La visión es un proceso complejo, que integra muchos sentidos. Gran parte de la información llega por la VIA VISUAL. Si veo mal, entiendo mal, y como consecuencia todo el PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION, es erróneo.

fijador espacial

¿Qué se trabaja con la TERAPIA VISUAL?

– Motilidad ocular.
– Acomodación.
– Convergencia.
– Fijación y localización.
– Habilidades PERCEPTUALES.
– LATERALIDAD y DIRECCIONALIDAD.
– Reflejos PRIMITIVOS y POSTURALES.
– Integración VISUOMOTORA.

MF17

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