SINTOMAS QUE ALERTAN UN PROBLEMA DE SALUD VISUAL

pinguecula

A veces por tiempo, dinero o dejadez, descuidamos nuestra salud. Los ojos son los órganos más importantes con los que nos desplazamos, comemos, y hacemos todo tipo de tareas cotidianas. ¡Se merecen un cuidado!

CONFIA EN TU OPTICO

pinguecula

¿COMO SABER SI TENGO QUE ACUDIR AL OPTICO?

  1. Sequedad ocular: acompañado de rojez, elevación carnosa en el tercio interno de la conjuntiva. Por temporadas lo tenemos más irritado. Se siente escozor, cansancio ocular, incomodidad. Podríamos estar ante una pinguécula o pterigium. ¡Acuda al óptico!
  2. Graduación variable: Prescripción óptica fluctuante y variable, se da en pacientes diabéticos con un azúcar mal controlado.
  3. Astigmatismos oblicuos o desorbitados: Son propios de deformaciones corneales tales como el queratocono.
  4. Lagrimeo: en pacientes mayores, una de las causas puede ser el párpado laxo y evertido, o una obstrucción del punto lagrimal.
  5. Visión doble en cerca: sensación de que se juntan las letras, no entender lo que se lee, perder el hilo en la lectura, pueden ser hipermetropías no compensadas en pacientes jóvenes, o presbicia en mayores de 40 años.
  6. Mal cálculo de distancias: es propio de anisometropías, ambliopías, estrabismos, o graduaciones no corregidas. Los pacientes notan dificultad para aparcar, conducir, adelantar, apuntar o ver una película en 3D.
  7. Párpado hinchado: con un dolor localizado, enrojecido es propio de un orzuelo, una inflamación de una glándula, en caso de no ser tratado puede convertirse en un chalazion.
  8. Visión borrosa: en pacientes jóvenes son defectos refractivos de evolución gradual no compensados, en personas mayores suele estar asociado a cataratas.
  9. Cansancio ocular: ardor, picor, ganas de mantener los ojos cerrados, suele estar asociado al uso de dispositivos electrónicos y luces artificiales. Sería recomendable descartar defectos refractivos o valorar el uso de filtros de protección contra la radiación azul.

¿Cómo saber si tengo un problema en la retina?

¡No dejes para mañana la salud de tus ojos! ¡Ponte en manos de un profesional! ¡Acude a tu óptico!

Visual Center MADHU, es un centro que ofrece «Soluciones visuales y auditivas». Tenerife. Puerto de la Cruz.

 

OPTOMETRIA Y DISLEXIA

DISLEXIA Y VISION

La dislexia es un tema que preocupa a muchos padres, cuando se enteran o le dicen que su hijo padece dislexia, y frecuentemente es tomado como algo muy poco entendido e incluso temido.

DISLEXIA

¿QUE ES LA DISLEXIA?

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lecto-escritura, que se da en niños que no presentan ningún problema físico, psíquico ni sociocultural. Generalmente es de carácter duradero.

¿CUAL ES EL ORIGEN DE LA DISLEXIA?

La ciencia actualmente cree más en  la hipótesis de que el origen está en un problema en el desarrollo de ciertas regiones del cerebro, que no funcionan como es debido.

Origen de la Dislexia

En 1979, Albert Balaburda (de la Universidad de Harvard) observó unas manchitas en la corteza cerebral de pacientes disléxicos fallecidos. Esas manchitas correspondían a agregaciones de células gliales y neuronas apoyadas en ellas que no habían migrado correctamente durante el desarrollo embrionario.

Cada zona del cerebro tiene una función específica, si las que son útiles e indispensables para la lectura están afectadas, pueden aparecer los síntomas típicos de esta condición.

La hipótesis de Balaburda ha sido posteriormente confirmada en numerosos estudios con modelos animales.

Eraldo Paulesu y numerosos equipos de investigadores de la Universidad de Milán, llevan decenas de años estudiando la actividad cerebral de pacientes disléxicos obteniendo como resultado una disminución de la actividad cerebral y del volumen de sustancia gris en zonas del hemisferio izquierdo. Son zonas que forman parte de la red de lectura que entra en juego al descifrar un texto:

  • Área parieto-temporal izquierda: tiene entre sus funciones, la de analizar las representaciones fonológicas de las palabras.
  • Circunvolución frontal inferior izquierda: esta zona comprende el área de Broca, que interviene cuando se articulan palabras o cuando se conservan en la memoria a corto plazo.
  • Área occipito-temporal izquierda: almacena representaciones ortográficas (se activa al percibir palabras escritas).

Por tanto, las perturbaciones locales de la migración neuronal se traducen en cierta desorganización de la corteza, una menor densidad de sustancia gris y una menor conectividad de la sustancia blanca. La sustancia gris se asocia al procesamiento de información, mientras que la blanca se encarga de retransmitir y coordinar la comunicación entre distintas regiones cerebrales.

Según unas recientes publicaciones. Mikko Taipale, (hace unos 15 años )  de la Universidad de Helsinki y su equipo,  identificaron un primer gen, ubicado en el cromosoma 15, como responsable de estas anomalías.

 Se cree que hay nuevos genes implicados en la dislexia.

¿Y la optometría que papel juega?

Desde siempre, muchas teorías identificaban defectos del sistema visual como causantes de la dislexia pero, como ya hemos visto, se sabe que el origen es otro.

La lectoescritura requiere tanto capacidades neurológicas para identificar lo escrito u oído, como el correcto funcionamiento del sistema visual, de aquí a veces la confusión, pero evidentemente, bloqueos o mejor dicho problemas visuales, pueden dificultar severamente el aprendizaje de la lecto-escritura.

La dislexia puede coexistir con otros problemas de aprendizaje o con disfunciones visuales que pueden dificultar la entrada visual de información.

Algunas de las condiciones que afectan a la lectura y el aprendizaje podrían ser errores refractivos sin corregir o mal compensados, alteraciones acomodativas, problemas binoculares, alteraciones en la motilidad o problemas visuo-perceptivos.

Cualquier persona ante el ejercicio de la lectura tiene que ver una representación escrita (morfemas) con todo lo que este solo proceso implica neuronalmente, después debe codificar la palabra, recordarla e interpretarla, y si lee en voz alta, articularla en sonidos o fonemas.

Si el proceso de codificación de la información está alterado por la dislexia, lo que menos necesita la persona es tener problemas de base para recibir el estímulo por los sentidos.

Por esto último, es importante tener una VISION y una  AUDICION, que funciones correctamente, en estos pacientes.

METODO SVTA, TERAPIA NEURO-OPTOMETRICA.

Marcelo García/ Madhu Khatnani.

Opticos Optometristas comportamentales. Puerto de la Cruz. Tenerife

http://www.visualcentermadhu.com/contacto

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

imagen niña y puzzle

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: ALTERACIONES EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION VISUAL.

Características de los pacientes que tienen problemas de aprendizaje

1. Muy buena agudeza visual.
2. Inteligencia a nivel normal o más alto.
3. Salud ocular buena.
4. Fuera del colegio el niño parece listo.
5. El niño es desmañado.
6. No le gustan los deportes porque LO HACE MAL. O le gustan pero SOLO MIRA.
7. El desarrollo ha sido o MUY RAPIDO o MUY LENTO.
8. Tiene problemas en aprender a LEER.
9. Dificultad en el acto de leer:
VOCALIZAR, CONFUSION de palabras parecidas.
– Dificultad en ENTENDER lo que ha leído.
10. Problemas de MEMORIA, en el ORDEN, LOGICA, ORGANIZACION, SECUENCIAS, hace INVERSIONES.
11. Problemas de interpretación. Leen pero llegan a malas conclusiones.
12. Problemas de LATERALIDAD Y DIRECCIONALIDAD. No conocen la derecha y la izquierda.
13. Dificultad con las cosas espaciales.
14. Muchas veces no tienen queja.
15. La mayor parte son varones, la razón es porque las mujeres maduran más pronto.
16. Rubios. Tiene relación con la sensibilidad.
17. Alérgicos: leche, maíz, harina…

Síntomas relacionados con problemas de aprendizaje
1. Salta palabras o frases.
2. Relee.
3. Usa el dedo para guiarse.
4. Mueve la cabeza cuando lee.
5. Se queja de que las líneas saltan.
6. Poca capacidad para recordar lo que lee.
7. Cansancio tras concentración visual mantenida.
8. Se queja de ver BORROSO.
9. Mala COMPRENSION.
10. Se ACERCA a la lectura más de lo normal.
11. Ojos LE PICAN O QUEMAN
12. LAGRIMEO
13. OJO ROJO
14. Se queja de ver DOBLE
15. LENTO AL COPIAR DE LA PIZARRA.
16. Descansa la cabeza en el brazo cuando LEE O ESCRIBE.
17. MALO EN LOS DEPORTES.
18. Torpe. Se tropieza con todo. Mal cálculo de las distancias.
19. INVIERTE letras o palabras.
20. CONFUNDE palabras similares
21. MAL EQUILIBRIO.
22. Escribe MAL, TORCIDO, ASCENDENTE O DESCENDENTE.

Madhu Khatnani y Marcelo García, optometristas comportamentales, trabajan observando la relación existente entre la visión y el aprendizaje separando la visión en tres categorías:

1. Problemas de la EFICACIA VISUAL: Se buscan problemas en las áreas de la refracción, acomodación, binocularidad y oculomotricidad. EXAMEN OPTOMETRICO DE 45 mins.

2. Examen del PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION VISUAL: Donde se buscan problemas en áreas como la lateralidad, direccionalidad, percepción de formas, memoria visual, coordinación ojo mano… Tiempo: 2h
– Examen psicomotor.
– Examen de rendimiento perceptual.

3. Examen de REFLEJOS PRIMITIVOS. Tiempo 1h.

PROBLEMAS CON LOS QUE TRABAJAMOS

1. Dificultad en poner en equilibrio la información entre los sistemas simpático y parasimpático en los dos ojos.
2. Dificultad en conjugar la información central y periférica.
3. Dificultad en poner en equilibrio la información que viene de ambos ojos.
4. Dificultad para interpretar la información.
5. Dificultad en ver las cosas desde otro punto de vista.
6. Grande «mínima diferencia apreciable»
7. Dificultad para procesar la información visual con el mínimo esfuerzo en la menor cantidad de tiempo.

 

NUESTRO TRABAJO NO ES ENSEÑAR A LEER O ESCRIBIR, SI NO ENSEÑAR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA QUE PUEDA REALIZAR ESAS ACTIVIDADES.

Más información:
Visual center Madhu
c/ Aceviño 4. Local c-6. Bajo Apto Masaru. La Paz
Puerto de la cruz 38400
922389975