¿QUE ES LA TERAPIA VISUAL?

METODO SVTA

TERAPIA VISUAL Y PENSAMIENTO VISUAL.

La terapia visual, es un tratamiento para mejorar las potencialidades visuales.

Etimológicamente hablando: terapia: que significa tratamiento, es decir proceso aplicado para solucionar un problema o una disfunción. Visual: nos remonta a unos de los sentidos que tenemos para “percibir” todo lo que provenga del exterior.

Aplicando un poco de filosofía: todo nace del pensamiento, que es una energía psíquica,  y que está detrás de todo, los que intervenimos en los tratamientos o terapias visuales, estamos realizando: un cambio en el PENSAMIENTO VISUAL, que es otra forma de pensar, pero a través de imágenes.

REHABILITACION VISUAL

¿para qué sirve?

Mejorar el PENSAMIENTO VISUAL, permite resolver problemas.

La terapia visual,  o también llamado entrenamiento visual en casos de deficiencia en el procesamiento del desarrollo de la información visual,

es un proceso interactivo que conduce al aprendizaje de nuevas estrategias o métodos para resolver problemas de procesamiento visual en ciertos dominios.

Por ejemplo, al niño con memoria visual pobre no se le puede mandar simplemente que recuerde más eficientemente objetos visuales. Más bien, debe aplicarse una técnica de terapia visual para ayudarle a aprender una estrategia o método para resolver un problema.

Para una mayor comprensión de este artículo, desglosaremos la percepción visual, en sus partes básicas que incluyen:

1 Discriminación visual.

2 Memoria visual.

3 Integración visuo motora.

4 Constancia de la forma.

5 Secuenciación visual.

6 Figura-fondo.

7 Cierre visual.

8 Manipulación visual.

9 Visualización.

Entonces, cuando el niño o el adulto está ante un problema de características visuales, por ejemplo: leer, interpretar un código,  resolver un enigma, entender un tipo de mensaje, etc., echará  mano de todas las habilidades que anteriormente enumeramos, y no de  una  y después otra, sino de forma simultánea, es como si una orquesta se pusiera en marcha.

Este proceso de manejo de herramientas visuales, ocurren en el neocortex visual, y sus características tienen mucho que ver con el fenómeno de la física cuántica, más que con en funcionamiento binario de los ordenadores actuales, que trabajan de forma rápida pero secuencial, en cambio el pensamiento visual entrenado funciona de una forma global, distintas funciones o áreas del cerebro aunque no tenga relación entre ellas, todas participarán de la misma sinfonía funcional.

Otra cosa a destacar en los procesos de terapia visual, es que según el nivel de desarrollo del niño, se entrenan los otros sentidos también, como el auditivo, el táctil, el propioceptivo, incluso el olfatorio, también el vestibular,  pero no de forma aislada sino dirigidos por LA VISIÓN, pues para que lo “nuevo” sea incorporado,  la integración sensorial entre todos sus componentes, actúa como una especie de pegamento, que da una estructura sólida para afrontar los problemas que se presenten más adelante.

En los últimos 20 años, todo esto se está aplicando también en el deporte de alta competición, ya no es ninguna novedad, que la visión es la que dirige el movimiento, la que inicia la acción y la que permite planificación motora, por ejemplo.

Desde hace 13 años, en Visual Center Madhu, contamos con el servicio de terapia visual neurocognitiva, para el diagnóstico y tratamiento de problemas visuales, de neurocognición, potenciamiento de la visión en el deporte, etc.

Marcelo García/ Madhu Khatnani

Ópticos- Optometristas. OPTOMETRIA COMPORTAMENTAL. Optica y Audiologia.

https://www.visualcentermadhu.com/contacto

¿QUÉ ES UN EXAMEN DE EFICACIA VISUAL?

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¿QUIEN HACE LOS EXAMENES DE EFICACIA VISUAL?

Los optometristas comportamentales son ópticos – optometristas, que se han especializado en optometría Clínica Avanzada y terapia visual.

Son neuro-optometristas que se encargan de diagnosticar y tratar problemas binoculares estrábicos o no, problemas de aprendizaje, traumatismos craneoencefálicos, TEA…

Tienen otra filosofía de abordaje, no son tan clásicos, buscan restaurar el sistema binocular sin recurrir tanto a la cirugía, los medicamentos… Nacimos para ser perfectos, si estamos empezando a tener miopía, estrabismo, o cualquier otro problema es porque nos estamos desviando de esa perfección.

¿Por qué? 

El optometrista comportamental busca el por qué de las dolencias, no se centra en los síntomas, busca la causa, el origen.

¿Cómo?

Los optometristas comportamentales hacen uso de técnicas como: fototerapia, gafas, filtros, prismas, terapia visual…

Pero antes hacen un examen de eficacia visual. El examen visual va más allá de comprobar si ve o no ve. Es primordial pero no es lo único.

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EXAMEN  OPTOMETRICO COMPORTAMENTAL: EFICACIA VISUAL

Es el examen de eficacia visual que hacemos habitualmente a bebes, niños, adultos y ancianos.

Se valoran las destrezas  visuales: salud visual, agudeza visual en visión de lejos y cerca, control oculomotor fino, la  acomodación, el  sistema binocular y su estado general en el que intervienen todos los subsistemas, con el objeto de determinar si el rendimiento visual se corresponde con la demanda visual del paciente.

Se recomiendan realizar Exámenes Optométricos (Exámenes de eficacia visual):

  • A los 6 meses de edad: en esta primera evaluación valoramos la integridad y correcto desarrollo de estructuras oculares, y el normal neurodesarrollo de patrones motores gruesos.
  • A los 2-3 años de edad, una vez completada la primera etapa de Desarrollo Motor, andar , saltar y control del equilibrio.
  • los 6 años, una vez completado el último nivel del Desarrollo Motor: adquisición de la lateralidad, base del aprendizaje de la Lectura y Escritura.
  • Revisiones semestrales, a veces anuales, para PREVENIR dificultades escolares, en el deporte  y/o laborales.

La duración del examen de eficacia visual es aproximadamente de 1 hora.

Antes de esta  evaluación, se  realizará un Cuestionario o Historia del Caso detallada, que incluye muchos aspectos del paciente,  para conocer con precisión aspectos de salud, desarrollo, aprendizaje, condiciones ambientales y requerimientos visuales, cuya información será muy determinante, relacionándola con los datos obtenidos en el examen, permitiendo al optometrista hacer un mejor diagnóstico y tratamiento del caso, siempre atendiendo a la génesis del problema.

Marcelo García / Madhu Khatnani.

Opticos-Optometristas Comportamentales. Puerto de la Cruz. Tenerife

METODO SVTA, TERAPIA NEURO-OPTOMETRICA.

imagen metodo svta

Buenos días a todos los seguidores de nuestro blog, hoy hablaremos del método de entrenamiento, denominado S.V.T.A.

imagen habitación de terapia



¿QUE ES?

El método S.V.T.A. es un procedimiento que se creó con la finalidad de entrenar y potenciar la visión, el sistema neurológico y la parte motora, todo en forma simultánea.

En enfoque de este proceso que venimos aplicando desde hace 2 años, es multisensorial, y si bien pareciese algo novedoso, esto se viene pregonando desde hace más de 100 años, ya que por ejemplo un pedagogo en el 1800, llamado FRIEDERICH FROBEL, desarrolla un método con fines educativos, basado en experiencias sensoriales, coordinativas motoras y cognitivas.

Por ejemplo, hoy en día, sabemos que hay algunas escuelas que usan estos conceptos integradores, y los resultados son muy buenos, por ejemplo con la casi abolición de la dislexia y  también las dispraxias.

A nivel exclusivamente visual, nosotros que hace más de 20 años que hacemos terapia visual, hemos notado que al incluir el método S.V.T.A., es decir al integrar lo motor, lo cognitivo y lo neurológico, los resultados se aceleran increíblemente y todo esto es de gran beneficio para los pacientes, que van desde estudiantes con problemas visuales, o visuo-cognitivos, así como deportistas de nivel medio y alto.

imagen de personas haciendo terapia

¡ATENTOS LOGOPEDAS!: este método de entrenamiento aplicado a los niños estudiantes, reportan mejoras en dislexia, discalculia, disgrafía, dispraxia…..

Es curioso que generalmente el disléxico, posee un coeficiente intelectual normal o superior a la media, pero las personas con dislexia presentan una pobre conciencia de sí mismos y de sus propias capacidades cognitivas y motoras, y  esto muchas veces conduce a la baja autoestima.

En los denominados déficit de atención, sin o con hiperactividad, es interesante destacar que podemos definir el cuadro como un trastorno evolutivo del autocontrol.
Esto incluye dificultades de atención y concentración. y muchas veces se acompaña al igual que los que padecen dislexia con poca noción de sí mismos, y de sus propias capacidades.
El método S.V.T.A., funciona muy bien en estos casos.

En otra entrada de este blog, hablaremos de los beneficios a nivel deportivo, tanto a nivel amateur, como en la alta competición.
Citamos a PABLO CARREÑO, tenista profesional, como uno de los deportistas que en estos momentos está incluyendo en sus prácticas el método S.V.T.A.

Bueno, esto es todo por hoy.
Le saludamos de VISUAL CENTER MADHU (tenerife)

Marcelo García/ Madhu Khatnani.
Opticos/ Optometristas Comportamentales.

EL CONTACTO VISUAL SEGUN LAS CULTURAS

imagen contacto visual

Hola a todos, el tema que tocaremos hoy es un poco distinto a los anteriores, ya que generalmente los artículos que publicamos tienen un carácter más científico.
El de hoy, tiene un tinte más cotidiano, o de curiosidad, ya que de lo que hablaremos es del valor de la mirada o el uso de la mirada según las distintas culturas.

mujer indú

El contacto visual, al igual que otras formas de contacto no- verbal, es diferente según las distintas culturas, por ejemplo en países árabes y de sudamérica el contacto físico entre las personas es mucho más frecuente, y las miradas, por ejemplo, o los contactos visuales, parecen ser  para una persona fuera de esas culturas, muy insistente , incluso penetrantes,  y producen molestias.
Y de forma contraria, para las personas del lugar, las miradas un poco más esquiva de los occidentales u europeos, puede ser interpretados como de falsedad o falta de educación.
Es curioso, que los orientales, consideran de mala educación mirar a la otra persona mientras se conversa.

También  entre las culturas occidentales puede encontrarse diferencias notables. Por ejemplo:los ingleses miran menos a los ojos que los norteamericanos, pero demuestran su interés en la conversación con su fija mirada, mientras que los norteamericanos (estadounidenses) alternan continuamente la mirada de un ojo a otro, ya que para ellos la mirada fija o insistente es signo de atracción sexual.

Para los israelitas, sin embargo, es habitual no sólo mirar fijamente a alguien, si no es hacerlo de arriba abajo.

Este tipo de diferencias, pueden causar inconvenientes en las relaciones sociales entre personas de culturas diferentes, imaginemos a alguien que llega a un país para trabajar y no conoce las costumbres y lenguaje corporal de las personas que allí viven.
Desde el punto de vista estrictamente funcional, la mirada fija o también llamada fijación visual, es un acto fisiológico que existe para extraer la mayor información visual posible de algo, y en muchas afecciones visuales, por falta de un buen desarrollo neurológico, esta mermada, pero la buena noticia, es que como toda función aprendida, puede ser entrenada y mejorada.

Muchas veces en nuestra práctica diaria, nos llegan pacientes, sobre todo con problemas de desarrollo,  a los que les entrenamos esta función, con resultados cada vez mejores.

Marcelo García/Madhu Khatnani
Optometristas Comportamentales
Visual Center Madhu.

NEUROGENESIS Y VISION

imagen neurogenesis
imagen de neurogénesisROMPIENDO PARADIGMAS: Por mi parte he crecido con la idea, de que cuando nacemos poseemos una red neuronal la cual produce en la primera infancia una cantidad importante de neuronas. Y que esa «masa» de tejido nervioso, empezaba a decrecer a medida que pasa el tiempo. La neurociencia, que no es nueva, y que está compuesta por neurocientíficos,los cuales usan el cerebro para estudiar y comprender al cerebro, nos esta aportando muchos datos que derriban paradigmas muy vigentes. Ahora se habla también de NEUROGENESIS, y ¿ que es? Es la formación de NUEVAS NEURONAS EN EL ADULTO !!!, estos descubrimientos se obtuvieron primero en un pájaro ( creo que es el Pinzón macho), el cual en los períodos de gran actividad hormonal, producía nuevas celulas nerviosas. En el ser humano ,tambíén se ha descubierto la formación de nuevas neuronas y podemos decir en que zonas se produce esto: Es en regiones muy próximas al hipocampo y en la zona subventricular. Parece ser que esto de un empujón grande a la esperanza de curar enfermedades degenerativas como el Alzheimner o el Parkinson, aunque esto todavía es muy prematuro aventurarlo. Nosotros, mediante las técnicas y terapias neurocognitivas visuales, ya sabíamos acerca de la PLASTICIDAD CEREBRAL, pero no podemos negar que estamos sorprendidos, pero entusiasmados con estas nuevas noticias que nos da la neurociencia. Todo esto cada vez da más sentido a nuestro quehacer diario, intentando cambiar patrones establecidos que producen en el paciente una disfunción o incapacidad para utilizar y procesar la información de caracter visual. No pararemos de combatir esas frases y pensamientos caducos, que se refieren a la rehabilitación visual como algo que no está demostrado que sirva paa algo, esto dicho generalmente por muchos oftalmólogos, optometristas incluso, o bien que no están debidamente informados de lo que está pasando, y que siguen repitiendo lo que le han enseñado hace tiempo. EL CEREBRO ES UN MICROCOSMOS QUE RESPONDE SORPRENDEMENTE A ESTIMULOS EXTERNOS Y POSEE UNA CUALIDAD DE ADAPTACIÓN CASI INFINITA
Marcelo García/ Madhu Khatnani.
Visual Center Madhu
Optometristas Comportamentales

AUTISMO Y VISION

imagen autismo y visión
imagen de manos y colores

Es importante intentar entender que pasa a nivel sensorial en el AUTISMO, parece ser que los elementos que filtran los estímulos no trabajan adecuadamente y se produce una sobrecarga sensorial, miedo y actitud de huida o defensiva. Esto también ocurre con algunos sonidos, que para una persona sin autismo, pueden ser admitidos normalmente, y ensamblados en su integración sensorial, aparentemente cohesionada por el SISTEMA LIMBICO, que es como un árbol con sus ramificaciones y sus células con sus propios ritmos funcionando en distintas partes del neocortex para «formar» una idea unificada (integrada): «ESTO QUE TOCO, ES LO QUE VEO, LO QUE HUELO y LO QUE OIGO», por ejemplo en una experiencia al VER, COGER, OLER, OIR Y SABOREAR: cuando veo una manzana sobre la mesa y la cojo ,la muerdo, y la «siento».

Con la luz, ocurre lo mismo, la sobrecarga se produce muy rápido y eso es lo que, aún no entendemos mucho que es lo que pasa, pero es una realidad que no pueden mantener la FIJACION VISUAL por mucho tiempo, y aparece lo que se denomina «ESCANEO VISUAL» y observamos el típico salto de mirada de un sitio a otro, y la ausencia de mirada mantenida. Es como un escape de la situación, puede ser un acto muy inteliente de supervivincia, HUIR O LUCHAR. Por todo esto nos sentimos muy útiles cuando trabajamos en TERAPIA VISUAL Y también con el METODO TOMATIS, pues nos centramos en mejorar la asimilación tanto de los estímulos sonoros y los lumínicos. En el TOMATIS, se utilizan los sonidos para ir aumentando la aceptación y la comprensión de las ondas sonoras, también indirectamente afectará al SISTEMA LIMBICO, para que se activen integraciones a nivel sensorial.

En la TERAPIA VISUAL, se utilizan dferentes técnicas, para flexibilizar al aparato visual, para aumentar el manejo más correcto de los flujos de luz, para integrar la VISION al sentido táctil, auditivo, rítmico, vestibular. Lo que intentamos es producir cambios en las redes neuronales y mejorar la conducta total del paciente. A nivel VISUAL, también venimos utilizando otras herramientas para mejorar el desarrollo de las personas con AUTISMO, y nos son de gran utilidad, por ejemplo los PRISMAS GEMELOS, que son unas lentes (no compensadoras), no refractivas, que tienen como finalidad producir cambios en la entrada de luz al organismo, dando como resultado cambios en el comportamiento como en la postura. También utilizamos las distintas frecuencias de luz visible para tratar a nuestros pacientes con AUTISMO, ASPERGER, DEFICITS DE ATENCIÓN, mediante la FOTOTERAPIA OPTOMETRICA SYNTONIC.

Madhu Khatnani / Marcelo García
Optometristas Comportamentales Tenerife
Visual Center Madhu

¿VER EN ESTEREO?

imagen libro y gafas

¿Ver en estèreo? ¿Yo no podía ver en estéreo? Miré a mi alrededor: la clase no me parecía totalmente plana; sabía que el estudiante que estaba sentado delante de mí se encontraba entre la pizarra y yo porque me tapaba la mitad de esta. Y cuando miraba por la ventana, sabía que árboles estaban más lejos porque se veían más pequeños que los que estaban cerca de mí; sabía que el camino se iba estrechando a medida que se alejaba. A través de indicios como este yo podía calcular la distancia.

Era consciente de que el mundo observable tenía tres dimensiones; sin embargo , mi profesor insinuaba que existía otra forma diferente de ver el espacio y la profundidad: gracias a una habilidad denominada estereopsis. Yo no podía siquiera imaginar de qué estaba hablando. Fragmento del libro «Ver en estéreo» de Susan R. Barry, muy interesante ya que pone de manifiesto cosas como la plasticidad cerebral , la recuperación de una visión de alta calidad gracias al tesón y a la labor de Optometristas Comportamentales.